O Agrupamento de Escolas de Sertã foi recentemente sujeito à Avaliação Externa da Inspeção-Geral da Educação e Ciência (IGEC), um processo rigoroso que envolveu visitas a várias escolas do concelho, observação de aulas, análise documental e entrevistas a diferentes atores educativos. O momento alto foi a apresentação pública do Agrupamento, conduzida por duas alunas, que simbolizou a centralidade dos estudantes neste projeto educativo.

O resultado não poderia ser mais positivo: o AES alcançou a classificação de “Muito Bom” em todos os domínios avaliados — Autoavaliação, Liderança e Gestão, Prestação do Serviço Educativo e Resultados. Um reconhecimento que reforça o trabalho desenvolvido pela comunidade escolar ao longo dos últimos anos.

Entre os pontos fortes destacados no relatório sobressai a existência de um processo contínuo de autoavaliação, sustentado por metodologias flexíveis e ajustadas às necessidades, que permite monitorizar com rigor a execução do projeto educativo. A auscultação regular de alunos, docentes, não docentes e encarregados de educação foi igualmente valorizada, traduzindo-se numa análise fundamentada da qualidade organizacional e pedagógica.

Na área da liderança e gestão, a equipa avaliadora salientou a visão estratégica e humanista da direção, capaz de mobilizar professores, alunos e parceiros em torno de objetivos comuns. O dinamismo na implementação de projetos inovadores e inclusivos, o uso criterioso dos recursos humanos e materiais e o clima escolar seguro e acolhedor mereceram também destaque.

A prestação do serviço educativo foi considerada diversificada e adequada, combinando currículo e atividades extracurriculares que promovem aprendizagens integradas, pensamento crítico e autonomia. O relatório evidenciou as práticas consistentes de educação inclusiva e o forte compromisso com a equidade, salientando que os resultados académicos dos alunos são globalmente superiores às médias nacionais — tanto no ensino básico como no secundário, nos cursos científico-humanísticos e profissionais.

O Agrupamento tem vindo ainda a distinguir os seus estudantes através da atribuição de certificados de mérito académico, cívico, desportivo e cultural, numa aposta clara no reconhecimento do esforço e no desenvolvimento integral dos jovens.

Embora a avaliação tenha sido francamente positiva, foram identificadas algumas áreas de melhoria: maior envolvimento dos parceiros externos no processo de autoavaliação, reforço da formação dirigida a assistentes técnicos e operacionais, criação de estratégias específicas para alunos com capacidades de aprendizagem elevadas e a consolidação de mecanismos de supervisão em sala de aula.

O impacto da avaliação foi também reforçado pela auscultação da comunidade. Pais e encarregados de educação mostraram-se muito satisfeitos com o ambiente acolhedor, a articulação escola-família e a oferta educativa. Os alunos destacaram o apoio recebido e a diversidade de projetos, enquanto docentes e não docentes valorizaram o trabalho colaborativo e o reconhecimento das suas funções.

A avaliação externa conclui, assim, que o AES é uma instituição de qualidade, empenhada no sucesso e no bem-estar dos seus alunos, aberta à comunidade e ao futuro. Um resultado que honra o concelho e projeta confiança no caminho a seguir. Importa sublinhar que, antes mesmo de conhecidos os resultados oficiais, o Agrupamento já tinha delineado e iniciado um plano de melhoria, orientado para responder às áreas identificadas como prioritárias, com o objetivo de alcançar, no futuro, a menção de “Excelente” em todos os domínios.